- Master 2 dans le domaine des Sciences humaines et sociales, en Enseignement, Education, Formation & Recherche mention Bien - Mémoire: Créer du lien pour un meilleur rapport au Savoir- sous la direction de Mr Khidache Nassim (ICP Paris VI).
- Licence en Sciences de l'Education mention Bien (Nanterre Université).
- Professeure des écoles -Education Nationale- écoles privées sous contrat avec l'état pendant 15 ans (Paris).
- Coordinatrice pédagogique dans une école alternative de l'agglomération bordelaise (de type Montessori-Freinet). J'ai eu, sous ma responsabilité, avant de devenir psychopédagogue, une classe d’ enfants de 6 à 11 ans , dont des profils neurodivers et des élèves à besoins spécifiques (troubles du spectre autistique, troubles de l’attention, TND, TSLE, HPI en souffrance à l'école, victimes de harcèlement ou de décrochage scolaire).
- Enseignante chez Acadomia.
- Thérapeute en médiation animale
Mon parcours universitaire et mon expérience professionnelle sont de précieux alliés dans mon métier de psychopédagogue. Je me suis spécialisée et formée ces dernières années en neurodiversité :
Mon parcours universitaire et mon expérience professionnelle sont de précieux alliés dans mon métier de psychopédagogue. Je me suis spécialisée et formée ces dernières années en neurodiversité :
- chez PSYADOM (3 parcours: "Psychopédagogie et métacognition" / "Elèves à besoins spécifiques" / "Souffrances et scolarité" )
- A l'Université de Bordeaux : Autispoc (Actualisation des connaissances du trouble du spectre de l'autisme)
- A l'Université de Laval-Québec : "le TDAH: comprendre, soutenir et accompagner les jeunes en milieu éducatif" (Exploration des approches d'intervention et stratégies de soutien dans le développement et les apprentissages scolaires)
- A la Haute école spécialisée de Suisse Occidentale (HES-SO): Le rétablissement en santé mentale
J' accompagne le mercredi et le samedi au cabinet, individuellement, tout apprenant (élève, collégien, lycéen, étudiant et jeune adulte) et/ou neurodivers, en difficulté dans ses apprentissages scolaires ou dans la projection de son avenir professionnel, tout en prenant en compte les répercutions socio-affectives qui en découlent, en travaillant sur l'estime de soi, en analysant ses stratégies d'apprentissage et en construisant avec lui des outils (plan de travail, cartes heuristiques, journal de bord, flash-cards) afin de l'aider à progresser en toute autonomie.
J' accompagne le mercredi et le samedi au cabinet, individuellement, tout apprenant (élève, collégien, lycéen, étudiant et jeune adulte) et/ou neurodivers, en difficulté dans ses apprentissages scolaires ou dans la projection de son avenir professionnel, tout en prenant en compte les répercutions socio-affectives qui en découlent, en travaillant sur l'estime de soi, en analysant ses stratégies d'apprentissage et en construisant avec lui des outils (plan de travail, cartes heuristiques, journal de bord, flash-cards) afin de l'aider à progresser en toute autonomie.
En tant que psychopédagogue, mon intention est de guider l' apprenant dans son cheminement scolaire et/ou bientôt professionnel, d’étayer sa réflexivité dans un cadre rassurant et sécurisant afin de le soutenir et de l'encourager à mieux comprendre ses empêchements.
En tant que psychopédagogue, mon intention est de guider l' apprenant dans son cheminement scolaire et/ou bientôt professionnel, d’étayer sa réflexivité dans un cadre rassurant et sécurisant afin de le soutenir et de l'encourager à mieux comprendre ses empêchements.
Mes interventions visent l’autorégulation dans les apprentissages, dans les relations socio-affectives et scolaires, afin que chacun puisse reprendre confiance en ses capacités pour mieux les exploiter et retrouver ainsi un équilibre en se rétablissant.
Mes interventions visent l’autorégulation dans les apprentissages, dans les relations socio-affectives et scolaires, afin que chacun puisse reprendre confiance en ses capacités pour mieux les exploiter et retrouver ainsi un équilibre en se rétablissant.
Je connais la réalité du terrain et la nécessité, parfois même l'urgence, d'un accompagnement personnalisé face à la souffrance à l'école et aux difficultés scolaires qui peuvent affecter la sphère familiale.
Je connais la réalité du terrain et la nécessité, parfois même l'urgence, d'un accompagnement personnalisé face à la souffrance à l'école et aux difficultés scolaires qui peuvent affecter la sphère familiale.
Ma pratique de la psychopédagogie de la neurodiversité revendique une approche inclusive qui reconnaît la diversité de chacun(e), les différences dans les capacités cognitives, les stratégies d'apprentissage et les comportements.
Ma pratique de la psychopédagogie de la neurodiversité revendique une approche inclusive qui reconnaît la diversité de chacun(e), les différences dans les capacités cognitives, les stratégies d'apprentissage et les comportements.
J'interviens également auprès de jeunes adultes déscolarisés, d'étudiants, de jeunes adultes, de séniors, d'associations de parents d'élèves et de professionnel-les de l'enseignement.
J'interviens également auprès de jeunes adultes déscolarisés, d'étudiants, de jeunes adultes, de séniors, d'associations de parents d'élèves et de professionnel-les de l'enseignement.
Possibilité de réaliser certaines séances en visioconférence
Possibilité de réaliser certaines séances en visioconférence